高职道桥专业新型混合式教学探索——以公路设计课程为例

现阶段高职教育在学时压缩、信息化迸发的时期,需要赋予课程新模式。将课程思政教育理念融入混合式教学模式。通过思政元素的深挖与补充、课程重构、教学目标调整、教学设计、教学实施、教学评价等环节,探索基于课程思政教育理念的混合式教学在道桥专业教学中的应用,精准开展有效的课程思政,提升改善混合式教学实施效果,帮助学生实现高阶学习及全过程育人。实践表明,课程思政与混合式教学相互促进,有效提升教学效果,为进一步探索高职院校教学改革的新思路提供一定参考。