“双减”背景下初中记叙文写作思维训练的策略研究

记叙文是中学生写作最基础的文体,能够培养学生观察生活、感悟生活的能力。写作是语文服务于生活的重要表现,学生于成长、生活、学习中产生的美好感情、深刻经历,都可以通过手中的笔来进行记录和抒发。现阶段中学生写作教学中出现重形式技能忽视内容表达的情况,主要原因在于教学中尚未建立独立完整的写作思维训练,且缺乏相关的训练目标和科学的评价体系。构建完整具有针对性的思维训练体系能够为作文教学提供有效的支点。