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大概念引领下的“直线与直线平行”说课被引量：1

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摘要大概念具有核心性、关联性、迁移性和持续性,以大概念为引领进行教研是促进教师专业成长的有效途径.作为空间平行位置关系的起始课,“直线与直线平行”是整个立体几何位置关系研究的基础.“大概念”有利于帮助教师把握教学本质,统摄教学内容,使学生的学习变得自然连贯,从而促进学科核心素养落地.

作者杨洁

机构地区鄞州中学

出处《中学教研（数学版）》 2023年第8期25-27,共3页

基金浙江省教育科学2023年度规划课题(2023SC162-02)。

关键词大概念降维思想数学实验说课

分类号 O123.1 [理学—基础数学]

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参考文献2

1杨洁.大概念引领下的教学改进——以“点到直线的距离公式”为例[J].中学数学研究,2023(1):3-6. 被引量：1
2沈中宇,汪晓勤.西方早期立体几何教科书中空间平行线的传递性定理[J].中国数学教育（高中版）,2016(12):60-64. 被引量：3

二级参考文献2

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共引文献2

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引证文献1

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1孙洁.初中生物可视化教学实践策略[J].基础教育论坛,2023(12):49-49.
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中学教研（数学版）

2023年第8期

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