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基于"逆向设计"的小学音乐单元整体教学设计探究——以"重复与叠加创作手法"主题单元为例

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摘要 本文借鉴美国教学领域专家提出的"逆向设计"理论的三个阶段,结合"重复与叠加创作手法"单元主题,进行单元整体教学设计,其设计路径概括如下:确定单元学习主题,准确设定课程目标;关联单元教学目标,科学设计评价方案;系统规划学习进程,整体架构教学活动。并阐述了关于"逆向设计"在单元整体教学设计实践运用中的三点思考,旨在对教师的教学研究从传统经验型转为基于理解的实证型,教学从以知识为本转向以核心素养为本提供方法和借鉴意义。
作者 施婧佳
机构地区 磐安县实验小学
出处 《浙江教学研究》 2023年第3期14-17,共4页
关键词 单元整体设计 逆向设计 重复与叠加
分类号 G63 [文化科学—教育学]
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参考文献1

二级参考文献8

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共引文献116

浙江教学研究
2023年 第3期

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