美术教学中小学生问题意识培养策略探究

自新课程标准颁布以来,作为学生创意实践能力发展前提的问题意识越来越受到关注。因学生问题意识培养的研究较少,培养策略缺失,造成学生问题意识滞后,教学无法满足学生多元发展的实际需求。采用"问疑·解疑·稽疑"策略,以问题情境萌发学生问题意识,以方法学习拓宽学生问题思路,以评价拓展巩固学生问题意识,使学生问题意识的培养切实、有效,满足其多元成长需求。