“教师专业发展与职业道德修养”课程思政建设探究

文章首先阐述了“教师专业发展与职业道德修养”课程思政建设的价值意蕴,然后说明了“教师专业发展与职业道德修养”课程思政建设的逻辑理路,接着提出了“教师专业发展与职业道德修养”课程思政建设的实践途径,最后论述了“教师专业发展与职业道德修养”课程思政建设的注意事项。