课程思政视域下医学本科生对班导师的需求调查分析——以湖南某高校为例

为了让班导师更好地因材施教,促进课程思政改革,实现学生的个性化发展,文章以湖南某高校医学本科生为研究对象,采用问卷调查和个别访谈相结合的方式,基于本科生导师制调查医学生对班导师的需求情况,主要调查内容包括被调查者基本信息及生活状态、对专业学习能力的需求、对班导师指导的需求、对班导师角色及条件的需求,并基于研究结论进行了讨论。