基于化归思想的高中数学教学设计研究——以“基本不等式”为例

基于化归的数学思想方法,以“基本不等式”内容为研究对象,通过“创设情境,引入新知;活用化归,证明结论;例题巩固,迁移内化;归纳总结,概括思想”四个环节进行教学设计,在尊重学生认知水平的基础上,将化归思想渗透到教学设计中,让学生经历知识的发现、探索、证明、理解、应用、总结的过程,在亲身实践的过程中体悟化归思想的优势,理解化归思想的真谛,使得化归思想得到有效的培养.