摘要
2022年高考数学浙江卷第16题考查了三角形的面积问题,本文从该题的不同解法入手,回归教材内容.本文通过变式拓展,归纳解三角形的最值问题模型,说明建立坐标求解的优越性,感悟数学思想在几何中的体现,有利于提升学生思维的灵活性,并在此基础上提出三点建议:一题多解,促进举一反三;问题延伸,拓展解题思路;把握本质,增强教学成效.在这样的教学下,有利于学生在变式中把握数学本质与通性通法,促进学生举一反三、触类旁通,发展学生的数学核心素养.
基金
2022年度云南省哲学社会科学规划教育学项目——云南省普通高中新课程新教材实施调查研究(项目编号:AC22002).
