语文观课评教的学习取向

学习取向应成为一线语文教师观课评教活动首要的价值取向。对学习理论的理解、对何以如此与如何可能两个关键问题的追问、对研究取向与学习取向互动共生的认识构成知识基础;判断正例还是反例、凝练知识是两个关键环节;教师的精神素养与专业素养、判断标准的科学性、知识呈现的准确性则是学习质量的决定性因素。