建构主义视角下的《红楼梦》整本书阅读教学

新课标指出,整本书阅读“重在引导学生建构整本书的阅读经验与方法”,要求教师进行整本书阅读教学时,自觉运用建构主义学习理论,突出学生的主体地位,注重学生的自我建构。本文以《红楼梦》整本书阅读教学为例,探讨建构主义视角下整本书阅读教学的特征和策略。