摘要
基于项目的教学方式可以解传统单篇教学孤立、零碎之蔽。单篇文本项目学习的难点在于整合知识点和开展高效能的言语实践。需要教师基于素养目标,设计有挑战性的任务驱动;构建学习共同体,聚焦文本细读;立足文本理解和意义建构,开展以学习为导向的评价活动。
基金
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题“中学语文教学‘项目化’的建构与实施”(课题编号:D/2021/02/533)
宿迁学院“基础教育研究”专项课题“学科素养指向的语文教学‘项目化’实践研究”(课题编号:2022JCJY05)的阶段性研究成果。
