生命课堂理念下初中数学分层教学案例研究

新课标指出,数学教学要面向全体学生,实现人人学有价值的数学,人人都能获得必要的数学教育,不同的人在数学学习上得到不同的发展。在“双减”政策落实和新中考背景下,也要求数学教学过程体现不同层次,适应不同学习基础的学生的学习需求,从而提高课堂教学的有效性,作业的布置也必须有明确的巩固性和针对性,以利于培养学生的能力,发展学生的智力。因此,分层教学就成了“双减”背景下质效双增的重要保障。