“双减”背景下初中道德与法治课有效作业的探索

“双减”政策提出后,学生的课业压力明显降低。要做到利用更少的作业,提升知识的巩固效果,则要求教师能以减负增效为目标,优化作业设计。文章基于对道德与法治作业现状与原则的分析,从设计基础类、议题类、探究类以及实践性作业四个方面,提出了作业优化的具体对策,希望能为初中作业设计提供一定借鉴。