摘要
生物作为与科技发展前沿紧密结合的核心学科,对培养学生科学探究能力、完善学生科学思维,提升学生社会责任感具有重要意义。高中生物教学要着眼于推动学生核心素养均衡发展,引入项目式学习模式,推动学生实现生物的意义学习。项目式学习的引入,需要从生命观念养成、科学思维发展、科学探究能力培养、社会责任感提升多个角度对学生实施有效指引。在具体学习过程中,围绕课程主题选定探究项目,引入小组合作,推动学生积极分配任务,落实项目式管理,引领学生有效探究,做好成果展示及有效评价,完善学生生物知识体系,凸显生物学习过程的趣味性、创造性、综合性、体验性、探究性,指导学生积极思考、动手实践。
