基于随班就读的“小步子”教学策略探究——以译林版英语教材四年级下册Unit 1为例

随着特殊教育受重视程度的提高,随班就读这一举措得到普及和发展。在随班就读的班级中有普通学生和特殊需要学生,教学的方式也要随之调整。“小步子”教学理念有助于随班就读情况下的英语教学,教师应对此进行积极探索,在准确分析教材与学情的基础上,设置分层教学目标,通过细化教学步骤、创设趣味活动、由浅入深推进等策略开展“小步子”英语教学,让所有学生都能学有所获。