科学实验教学探微

实验带有探索性,学生对实验有特殊参与热情,教师要组织学生顺利进入到实验操作环节,对实验现象、实验过程、实验效果做理性分析,促进其实验学习认知的内化。实验探索和思考之间是相辅相成的辩证关系,教师利用实验问题开展教学,组织学生在探索和思考的对接中形成实验能力。科学学科有丰富的实验内容,教师培养学生探索和思考的对接意识,能够促使学生建立良好的思考习惯,对学科核心素养培养有一定的促进效果。