摘要
“亲自然”是儿童天性发展及本能需求。江苏省南京市栖霞中心小学依托栖霞山的自然资源,立足儿童的兴趣和需求,构建起基于儿童立场的“亲自然课程”。根据课程与自然的关联程度,开发出“在栖霞”“与栖霞”“超栖霞”三个维度的十二门子课程。针对不同的课程形态采用不同的实施方式,助力学生玩在自然、学在自然、研在自然,实现深度学习。在学习评价方面,关注学习成果的综合呈现,强化学习过程中的表现性评价,创新活动评价方法,以评促学,激发学生学习的内驱力。
出处
《教育视界》
2023年第19期74-77,共4页
The Horizon of Education
基金
江苏省“十三五”规划青年专项重点资助课题“基于儿童立场的‘亲自然课程’开发研究”(课题编号:c-a/2018/02/09)的阶段性研究成果。
