小学语文阅读写作一体化教学研究

新课标指出,在人际交往中语言文字属于重要的信息载体,亦是学生了解多元文化的工具之一,为了使学生可以了解、学习、运用语言文字,教师需要组织学生参与读、写、听、说活动,赋予语文课程实践性与综合性,使学生能累积语言经验,加强语言实践,提升语言应用能力。如何在小学阶段帮助学生打下语言应用基础,成为教师要探讨并解决的问题。本文通过探析小学语文阅读写作一体化教学的策略,以期为提高小学语文教学质量提供参考。