比较阅读法在高中“小人物”教学中的应用

相较于“难以触摸”的英雄人物,“小人物”以其贴近现实生活、真实可感的特点更容易引起学生的共鸣。高中语文外国小说选篇中塑造的“小人物”形象较多,学生把握“小人物”之间共性与个性的难度较大,“比同求异”的比较阅读法对于解决此类问题具有显著的效果。