《小数的初步认识》统整性练习设计探索

“双减”背景下,教师要善于改变传统单一化、零散化的练习设计,要基于一定的统整性情境对练习进行整合,以此达到引导学生进行高效化练习的目标。在人教版小学数学三年级下册《小数的初步认识》一课的教学中,我基于“套圈游戏”这一情境对练习进行统整性设计,达到了事半功倍的效果。