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课程创生之路,缘何荆棘遍布?
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摘要
随着新课程改革的不断深入,具备基础性和统一性的国家课程、地方课程已经不能满足学生多元化的发展需求。素养时代呼唤更加多元化的校本课程,新的“课程革命”蓄势待发。然而现实中,作为课程创新主体的教师在课程开发和建设过程中却面临着诸多挑战。课程开发缘何难以落地?让我们一起来听听一线教师的声音。
出处
《教育家》
2023年第32期8-9,共2页
Educator
关键词
校本课程
一线教师
课程创新
课程创生
课程开发
新课程改革
多元化
统一性
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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