做自己的课程造梦师

教师课程需要慢生长,但适当的规划与有计划的实施,要比自然状态下的慢生长更好。一线教师要做自己的课程设计师和建筑师,既要设计课程蓝图,又要建筑课程大厦。以自身为例,这些年,笔者有两大支柱课程:一是基于统整的创意写作阶梯课程,二是基于教材的整本书阅读课程。结合十几年来的课程建设、研究经历,笔者认为,教师创生课程是有相对清晰的流程与路径的。简要梳理如下——第一步:寻找课程优势。