构建课程思政“双引擎”协同育人模式的逻辑进路

Logical Approach:How to Form a“Dual Engine”Collaborative Education Model for Curriculum Ideological and Political Education?

随着高校课程思政建设的多元主体协同化不断深入发展,思政课教师和专业课教师作为协同育人的“双引擎”,在同向同行、同频共振中,不断推进高校课程思政高质量建设与发展。这需要科学统筹思政课程和专业课程的课程定位、思政课教师和专业课教师的角色功能以及二者协同育人的优势所在。但由于认识“同向”的偏差、实践“同行”的误差、构建“同向同行”机制的落差,大大削弱了协同育人的实效性。为了落实“同向同行”的实践要求,需要从构建教师育人共同体、提升教师综合素养、发挥学生主体效能来综合施策,形成协同效应,进而落实立德树人根本任务,为全面建设社会主义现代化强国提供人才支撑。