教师课堂管教策略与学生英语交际意愿的实证研究

Empirical Research on the Relationship between EFL Teachers’ClassroomDiscipline Strategies and Learners’Willingness to Communicate

对课堂中教师使用的管教策略和学生英语交际意愿进行调查,得出结论:(1)教师课堂管教策略中讨论、投入和认可/奖励维度与学生交际意愿具有较强相关性;(2)教师的课堂管教策略是影响学生交际意愿的一项预测因子,其中投入维度对于交际意愿有显著影响。认为教师应选择适当的课堂管教策略,给予学生情感支持,使其获得积极的情绪体验,从而减少课堂焦虑、增强自身责任意识、积极主动投入课堂活动,进而实现自我管理、自主学习。