摘要
随着高考英语的改革,写作题型逐渐由命题作文转变为读后续写。现阶段,高中英语写作教学大多采用传统的教学流程,难以适应新题型。近年来,学者对于续写教学的研究集中在其协同效应方面,对于其在具体课堂实施策略方面的研究不足。作为读后续写新形式,对比续写更能促进协同,提高续写质量。阐述对比续写的研究背景并分析其特点。依据前人提出的对比续写教学实施建议给出对比续写课堂教学的应用策略。提出教学建议,以期为教师进行对比续写教学提供借鉴,帮助学生促进前后文协同,提升写作技能。
出处
《英语教师》
2023年第11期129-132,共4页
English Teachers