具身认知理论下沉浸式学习在体育教学中的价值呈现及其实践运用

“双减”政策发布后,如何做好教育的“加减法”,将教育回归本源值得深思。体育教育作为重要一环应充分实现“减量增效”目的。沉浸式体育学习在身心融合间、互动体验中、深度学习下能够实现结构化认知、达成沉浸式意蕴、促就思维力提升。在体育教学中实施沉浸式学习能够引导学生在身体与情境的交互活动中发展认知,在知识迁移过程中实现深度学习,从而切实提升体育课堂教学质量,将体育与健康核心素养落到实处。