基于“关键实践” 开发测试工具——以“调查与研究”为例

以“关键实践”重构测试工具开发路径,可为当下语文测试工具开发提供新的启示。“调查与研究”对学生素养发展有重要作用,借鉴美国教育考试服务中心(ETS)的CBALTM研究计划中基于认知的读写能力评估研究成果,可梳理指向“调查与研究”的三种关键实践,确定评价内容;融合测试情境、测试任务、文本构建,革新评价方式,进而结合高中语文学习特点和核心素养发展规律,探索指向“关键实践”的语文测试工具开发路径。