用“对话理论”问诊教材文言文的删改

在文本选择上,统编版教材强调选文的经典性、适宜性、时代性及文质兼美[1]。这种选文标准决定了应对所选文本进行适当删节或改动,以契合语文核心素养的教学目标、贴合学生的个性化学习需求、符合教师的教学需要。从数量上看,统编版初中语文教材对其中的67篇课文进行了删改。需要指出的是,尽管编者在注释中对删改情况予以告知,但对删改的原因却未做阐明。基于此,本文将围绕其中的特定文言文篇目的删改进行探究,既要理清其删改脉络,也要探究其删改原因,更要针对删改情境优化教学策略,从而提高学生的语文核心素养。