摘要
自《义务教育语文课程标准(2022年版)》发布以来,基于大单元、任务群、情境化、跨学科、项目化等理念下的初中语文作业创新设计方兴未艾。过度理论化、理想化的设计,在追求“新”的同时,忽略了可操作性;在追求大任务、大情境的同时,忽略了学生的知识背景和能力起点;在追求层次性的同时,忽略了其本质目的——促进学生对所学新知的迁移和内化、对所获能力的巩固与提升。教师该如何设计更契合教学实际的大单元作业,落实新课标,切实提升学生核心素养呢?
出处
《中学语文教学参考》
2023年第27期25-27,F0002,共4页
Teaching Reference of Middle School Language
