跨界与守界--跨学科教学“二元”共构策略

当今一线教学中的一些跨学科教学,往往只是简单的学科叠加,缺少学科核心概念的统筹,一定程度上背离了语文学习的正道。文章以学科关键概念为核心,坚守语文学科核心素养的四个维度,践行师生双主线设计跨学科学习情境的策略,创设一系列真实、有效的跨学科单元主题活动情境,培育学生系统性思维,提升其以跨学科视域解决问题的能力。