摘要
课堂教学中,导学先行是“学的课堂”的重要环节。以具身认知为指导理念,提升学生的认知感体验,有利于提升课堂生长力、学生学习力、教师研究力。在“导学先行”环节中,教师要合理预设,开发环境资源,创设导学情境,立足学生心智发展,加强其身体参与,促成其获得更为充分的认知感体验。
出处
《江苏教育研究》
2023年第14期93-96,共4页
Jiangsu Education Research
基金
江苏省教学研究立项课题“具身认知理念下‘学的课堂’的构建研究”(2019JK13-L140)的研究成果。