摘要
基于核心素养发展的数学情境创设,可从具体教学任务或问题出发,通过活动的开展及适当的引导,更好地培养学生的“四基与四能”以及“三会”,提高教学效能.文章认为数学情境创设须遵循以下原则:符合生活实际;具有“数学味”;突出教学重点;情境层次分明.并由此提出情境创设的基本措施如下:借助生活与数学的关系创设情境;借助数学实践活动创设情境;借助知识的生长点创设情境.
出处
《数学教学通讯》
2023年第20期59-60,63,共3页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
