摘要
新人教A版高中数学教材采用了大量社会、环境相关素材作教学情境,高度契合于STSE教育理念.研究者以新人教A版高中数学教材中的“函数模型的应用”为样本,从STSE的视角引导学生就人口问题进行研究,培养学生的数据意识,通过建构、选择函数模型,从数学角度解读政策法规.研究者还记录了课堂预设与生成,并对生成的意外从函数模型、数学建模、教材、STSE、教师等角度进行了反思,提出了数学建模在教师层面的培训及学生层面的学习的必要性.
出处
《数学教学通讯》
2023年第21期3-6,13,共5页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
