摘要
高中教师培育学生数学审美能力时,常误将数学美外在特征,如简单美、对称美、和谐美、奇异美视作本质属性,忽视了高中阶段的特殊性.文章简析数学美的内涵、载体及表现特征,指出数学美特征分为外在特征与内在特征,内在特征包含逻辑美、思想美、方法美,抓住数学美的本质,指向核心素养培养,帮助高中生发现数学美.
出处
《数学教学通讯》
2023年第21期10-13,共4页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
基金
重庆师范大学研究生教改项目“培养数学教育类研究生卓越实践素养的‘四维一体’实习模式探索与应用研究”(XYJG21005).
