摘要
文章拟运用课堂教学行为大数据的分析方法,辅以问题化教学原理课模型,展开基本初等函数问题化教学课例分析.通过问题支架搭建,帮助学生探索研究路径,提升师生深度对话,促进学生对知识的理解,实现课堂深层学习.
出处
《数学教学通讯》
2023年第21期17-19,共3页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
基金
福建省教育科学“十三五”规划课题“基于大数据的高中数学问题化教学实证研究”(fjjkcg20-035)
厦门市第五批基础教育课程改革课题“基于大数据的高中数学问题化教学实证研究”(Z502).
