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加强师生沟通,促进学力发展——以一道题的教学为例被引量：1

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摘要学生是课堂的主人,任何教学活动的设计与实施都应建立在尊重学生思维发展的基础上,加强师生双向沟通,以促进学力发展.在教学中,“教师该不该讲”“在什么时候讲”“该怎么讲”等问题值得每一个教师去思考.文章从师生沟通的基本条件出发,以一道题的教学为例,具体谈谈在实际教学过程中,如何加强师生双向沟通,以促进学生的学力发展.

作者张丽琴

机构地区江苏省南通市海门第一中学

出处《数学教学通讯》 2023年第21期38-40,共3页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词思维沟通学力教学

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2023年第21期

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