摘要
完全基于应试需要的教学已经无法有效实现核心素养的培育,最佳的改进角度,就是从学生的学习入手,通过对学生学习材料的加工与优化,让学生更加高效地利用学习资源,在促进学生数学知识理解与运用的同时,让学生的数学学科核心素养得到发展.课程资源开发的理念就是一个具有决定性地位的要素.选择具身认知理论引导高中数学课程资源的开发,相对于传统教学而言是一个新的突破,在体现学生学习主体地位时有着高度的适切性,对数学学科核心素养的发展也有重要的推动作用.当下以及未来的高中数学教学,要走出应试窠臼,要真正从学生认知体系和核心素养培养与发展的角度,去开发适合学生学习需要的课程资源.
出处
《数学教学通讯》
2023年第21期45-47,共3页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
