摘要
职业教育是提高劳动力素质、改善民生、助力全民实现共同富裕的重要教育类型。在技能型社会背景下,接受优质公平的职业教育是满足个人生存权、发展权的基本需要。目前职业教育的项目化治理,一方面,推动了我国职业教育人才培养模式变革,树立了一批标杆院校;另一方面,影响了职业教育的价值取向,扩大了职业院校的两极分化趋势,不利于职业教育全面可持续发展。而以公平公正为基础的时代精神和实现全民共同富裕的社会理想,为优化职业教育项目化治理提供了方向和目标。
出处
《教育与职业》
北大核心
2023年第16期43-49,共7页
Education and Vocation
基金
2021年度河南省重点研发与推广专项(软科学)项目“创新驱动发展战略背景下河南省高校科技创新人才培养模式研究”(项目编号:212400410122,项目主持人:殷文杰)
2021年度河南省高等教育教学改革研究与实践项目“基于‘双高’建设背景下高职院校内部质量保障体系构建研究与实践”(项目编号:2021SJGLX907,项目主持人:高凤兰)
2020年度河南省高等学校重点科研项目“高质量发展视角下高职院校质量文化培育研究”(项目编号:21B880010,项目主持人:殷文杰)的阶段性研究成果。
