遵循教学的整体性和一致性,培养和发展学生量感

量感是小学数学核心素养的主要表现之一,不同阶段的量感教学有许多类似的要素。在量感教学中,教师遵循新课程理念,注重教学的整体性、一致性,兼顾学习内容的阶段性,按“理解必要—了解规定—感知大小—实践运用—整体构建”的主线结构化地组织教学,能切实帮助学生建立并发展量感。