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精准提问,科学追问——小学数学课堂教学的着力点
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摘要
问题是教学的载体,优化问题设计可以让学生有的放矢地进行学习和探究,在精准提问和科学追问中实现深度学习,促进思维能力的提升,为课堂教学质量的提高找准着力点。教师要精心设计问题,实现准确、适时地提问和追问,促进学生对知识的深层次理解。
作者
赵远
机构地区
江苏省徐州市金龙湖小学
出处
《数学教学通讯》
2023年第19期62-64,共3页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
关键词
创新思维
着力点
深层理解
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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数学教学通讯
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