培育学生量感的实施路径

量感是人对物体的一种感觉,它不可见,也摸不到,但却对学生学习计量单位等相关知识有着重要的促进作用。小学时期,正是学生量感形成和发展的重要阶段,《义务教育数学课程标准》中明确强调:教师要注重对学生进行量感的培养,从而更好地开拓学生思维,促进学生核心素养的发展。在教学中,教师可以巧妙地设计多元化的教学活动,让学生从多角度、多方面来感知不同的量,加深对量的理解,最终更好地发展学生的量感。