课程思政融入大学英语教学的有效性研究——基于某A大学学生的调查

语言的工具性和人文性使得大学英语教学开展课程思政成为教学改革的关键切入点。首先调查大学英语课程思政改革的基本状况,然后以高校学生为对象进行问卷调查并发现:45.82%的学生对“课程思政”有正确的认知,并且有60.5%的学生有兴趣学习大学英语课程思政元素。近一半的学生认为教师在教学目标、教学内容、教学方法、教学活动及教学时长方面关注到思政元素的融入及在大学英语课堂教学中的“度”。教学效果离不开学生的参与,超过60%的学生认为自己积极参与到各项课堂活动中,并且有73%的学生认为课程思政产生良好的学习效果。