核心素养背景下小学数学问题驱动教学策略

新课程标准明确指出,教师在教学中不仅要重视提升学生的分析能力和解决问题能力,还要关注学生是否具备发现和提出问题的能力。因此,现阶段的教学需要由过去关注学生回答问题转变为关注学生发现与提出问题,有计划、有策略地激发学生的问题意识,改善学生的学习方式。教师要善于采用以问导学的方式,把握每一个教学细节,为学生精心设计教学问题,使学生在问题的引导下积极思考,在解决问题的过程中实现思维的提升。数学学科作为小学教育阶段中的重要内容,为学生其他学科的学习奠定了坚实的基础。