摘要
新课程标准的出台和落实为小学数学教学改革提供了丰富的新鲜血液,并提出改变传统的教学模式和方法,创设真实的教学情境,引导学生完成被动学习到主动参与的转变,从而完成培养学生核心素养的教学目标。提出问题是教师构建良好师生互动氛围的高效途径,是学生进行自我检测和挖掘的重要手段。依托系列问题构建教学情境,不仅能够吸引学生对教学内容的关注,也能够有效激发学生的学科思维,实现教与学的共同提升。本文从核心素养出发,进行小学数学教学中问题情境创设的有关探讨,以期找到提升数学教学质量的方法.
出处
《天津教育》
2023年第17期58-60,共3页
Tianjin Education
