摘要
班集体在学生的成长过程中发挥着积极的作用与重要的影响,尤其是对小学阶段的学生而言,班级管理水平直接影响着学生的学习与生活质量,甚至对学生的身心健康、人格塑造和学习能力的发展都有着重要意义。班主任是班级学生的“主心骨”,也是一个班级的“定海神针”,在班级管理过程中既要讲规则,又要讲策略,打造一个既有规章制度,又有情感关怀的有温度、有纪律的班集体。激励理论是管理学中的一个重要概念,也是充满智慧的治班之策,这一教育策略顺应了小学阶段学生的特点,彰显了班级管理中的人文情怀.
出处
《天津教育》
2023年第16期114-116,共3页
Tianjin Education
