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“双减”背景下小学数学减负增效的实践与思考
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摘要
随着“双减”政策的深入实施,数学教师应从课前预习、课中教学方案设计以及课后数学练习题的设计层面精心规划,解放学生的学习思路、开阔其数学视野,让学生学会思考,独立运用所学知识解决实际问题。只有从源头上减轻学生的学习压力,才能系统提升数学教学质量。数学教师应基于不同学生的实际情况,将生活化的教学内容融入教学课堂。
作者
孙建军
机构地区
甘肃省天水市清水县轩辕小学
出处
《天津教育》
2023年第18期23-25,共3页
Tianjin Education
关键词
教学方案设计
小学数学
教学课堂
数学教学质量
减负增效
学会思考
数学教师
课前预习
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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