基于教学评一致性的初中数学教学路径研究

教人者,成人之长,去人之短。使学生发扬自身长处,弥补自身短处,是当下初中数学教学应尽的教学责任。以教学评一致性为基础落实初中数学教学,有利于成学生之长,去学生之短。教学评一致性主张将评价贯穿于教师授课、作业设计等多项教学活动当中,以确保课程教学效果达到预期。