摘要
该文通过分析数值分析教学中存在的“痛点”问题,教学团队遵循持续改进的教育教学理念,充分利用MOOC、智慧教室等教学资源,构建“创新教学内容、混合教学模式、实施思政育人、改进评价体系”的“四项融合”创新举措。通过创新教学实践,培养学生课前深度预习,营造自主、合作、探究式的学习环境,提高科学计算素质,掌握编程能力,能够运用所学理论、方法和技能进行工程问题的表达、建模及分析计算能力,全面提升学生的实践创新能力。
Through the analysis of"pain points"in Numerical Analysis,the teaching team follows the continuous improvement of education teaching idea,makes full use of MOOC and wisdom of the classroom teaching resources,builds the"four fusion"initiatives including"innovative teaching content,blended teaching mode,ideological education implementation,improvement of evaluation system".Through innovative teaching practice,we raise the depth of preparation of student,build the independent,cooperative and exploratory learning environment,improve the quality of scientific computing and master the programming ability,use theories,methods and skills for engineering problems of expression,modeling and analysis ability,which can improve the students'practical ability of innovate.
出处
《高教学刊》
2023年第24期133-136,共4页
Journal of Higher Education
基金
2019年山东省研究生教育质量提升计划立项-优质课程“《数值分析》”(SDYKC19095)
2020年山东省教学改革与研究面上项目“基于数理学科竞赛的理工科创新型人才培养模式的构建与实践”(M2020163)
2020年山东省教学改革与研究重点项目“地方高校面向新工科专业的创新人才培养体系研究与实践”(Z2020011)
2021年山东省教学改革与研究面上项目“学科竞赛视域下创新人才‘四环五步递推反馈式’培养体系的研究与实践”(M2021331)、“多元目标、技术赋能背景下,公共基础教学课程群教学改革研究”(M2021087)
青岛理工大学2022年课程思政示范课程建设“《数值分析》”(Y042022-001)
青岛理工大学2022年专业学位研究生教学案例库建设“基于数学建模及PBL问题式学习的《数值分析》课程案例库建设”(Y022022-015)。
关键词
数值分析
混合教学
教学改革
四项融合
实践创新能力
Numerical Analysis
blended-teaching
teaching reform
four fusion
practical ability of innovate
