摘要
教材编写质量直接影响教学质量。开展地理教材对比研究,可获得教材编写的经验和方法,提高教材的编写水平。文章以中国湘教版和英国牛津版AQA的“冰川地貌”为例,对比分析了两者在内容选取、组织、呈现等方面的异同,并得出结论:两者在内容组织上遵循的逻辑相似,牛津版AQA的内容选取更具时代感,其内容呈现更注重文字表达的亲和力和图表资料的实用价值。
出处
《中学地理教学参考》
北大核心
2023年第20期11-14,共4页
Teaching Reference of Middle School Geography
基金
2020年度广西研究生教育创新计划项目“进阶式地理专业学位研究生实践教学创新能力培养研究”(项目编号:JGY2020115)
2019年度南宁师范大学教学改革项目“系统观下人文地理与城乡规划专业课程思政教学体系构建与实践”(项目编号:2019JGX036)的研究成果之一。
